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RUIDO  EN EL AULA ESCOLAR

Colombia, Bogotá, diciembre 2007

Solución Tobber

EL RUIDO EN EL AULA ESCOLAR

El alumno y los docentes están en peligro, los niveles de contaminación auditiva (ruido) en el aula sobrepasan fácilmente las normas establecidas internacionalmente por la Organización Mundial de la Salud y por el legislación Colombiana (Decreto 948 de 1995). Estudiantes y Docentes disminuyen su eficiencia cuando son atacados por este enemigo contemporáneo (ruido) generado en el desarrollo industrial y en hacinamiento escolar. El Profesor tratando de ser escuchado sube el volumen de la voz, lo mismo hacen los estudiantes para comunicarse entre ellos y finalmente se sobrepone el que sea capaz de producir el mayor ruido, el efecto es casi inmediato el estrés, dolor de cabeza, dolor de garganta. La atención disminuye y el grado de aprendizaje cae dando paso al retrazo escolar y a la baja calidad académica. Un poco más a posterior es el efecto sobre la convivencia de la comunidad, hacerse entender a gritos demuestra perdida en la audición y genera hostilidad algunas veces con casos de violencia en le que las palabras chocan contra integridad de los miembros de la comunidad académica

EL PROBLEMA EN EL MUNDO

La OMS ha definido el problema como otro caso de contaminación ambiental muchos países han legislado al respecto, España se precia de haber realizado los mejores avances contra el problema y sus efectos en la calidad de la educación. En la reunión de Expertos Europeos en Contaminación Acústica Urbana celebrada en Madrid en 1999, se concluyó lo siguiente: “Es esencial hacer comprender al ciudadano de que la contaminación acústica es un problema de todos y como consecuencia, todos deben colaborar”.

Tres tipos de soluciones se han intentado.

1. La solución policiva soportada en la producción de normas, leyes y sanciones para regular la intensidad de la emisión sonora.

2. La solución arquitectónica que consiste mejorar el diseño del aula en cuanto a superficies y forma, para reducir y amortiguar el efecto de los ruidos generados por los alumnos.

3. La solución pedagógica en la que se pretende mediante programas y campañas de formación crear conciencia para disminuir el nivel de ruido producido

Todo lo anterior en el marco de investigaciones y encuentros de científicos ambientales. En América Latina los esfuerzos se han dirigido a la solución legislativa y pedagógica, pero en función del urbanismo y la industria. La proximidad de la población a los aeropuertos y zonas industriales genera soluciones simples como desplazar la zona urbana; teniendo en cuenta el poder que estas grandes empresas representan y la presencia del factor socioeconómico del problema.

LIC. HELMAN BERRIO RAMIREZ   LIC FREDDY TOBO